他爱上过一朵玫瑰。这朵玫瑰很美，但是骄傲、虚荣，有点“作”。小王子还太年轻，不懂怎么去爱她，有次一生气，就离开了她。
他拜访了附近的几个星球，最后来到地球。沙漠中不见人影，只有一条蛇，对他说的话像谜一样。但小王子还是听懂了它的话，并和它约定，一年以后倘若想念自己的星星，就来找它，让它把他送回去。
小王子穿过沙漠、山岩、雪地，来到一座玫瑰盛开的花园，在这儿遇到了懂得很多哲理的狐狸。小王子驯养了狐狸——也就是说，这只狐狸从此以后对他来说是独一无二的了。这时他也明白了，那朵玫瑰也是他驯养过的，他要对她负责。
他又回进沙漠，遇到了“我”。我一点一点地了解了小王子。几天后，正是小王子降落地球的一周年。他来到当初约定的地点。到时候，只见他脚踝边闪过一道黄光，他随即像一棵树那样，缓缓地倒了下去。
六年了，我还在怀念小王子。看着满天的星星，我就仿佛听见了他像铃铛一样的笑声。
小王子因为不懂怎样去爱，离开他的星球和玫瑰，来到了地球。还是因为爱，他去找毒蛇，让它帮他返回自己的星球。在地球的这一年时间里，他明白了什么道理呢？他明白了爱是理解和包容。他对“我”说：“我当时什么也不懂！看她这个人，应该看她做什么，而不是听她说什么。她给了我芳香，给了我光彩。我真不该逃走！我本该猜到她那小小花招背后的一片柔情。花儿总是这么表里不一！可惜当时我太年轻，还不懂怎么去爱她。”
以智者形象出现的狐狸，告诉了小王子什么叫“驯养”。驯养一个人乃至一样东西，就是使这个人或这样东西，从此以后对他来说是独一无二的。狐狸还让小王子明白了，“对你驯养过的东西，你永远负有责任”，“正是你为你的玫瑰花费的时光，才使你的玫瑰变得如此重要。”他还告诉了小王子一个秘密：“本质的东西用眼是看不见的，只有用心才能看见。”
显然，这些话不仅仅是写给孩子看的。所以，家长，您是否愿意和孩子一起来读懂其中呢。
2
童话故事并不是只适合孩子看……
小王子离开B612号小行星以后，是怎样来到地球的呢？——这是大人爱问的问题。但孩子关心的，也许不是这个“合乎逻辑”的问题，他们更关心的，也许是他一路上遇到了哪些人哪些事，是那朵骄傲的玫瑰，是天上会笑的星星。
儿童文学作品，或许可以分成两类。
一类既是写给孩子，同时也是写给成人看的，或者说，是写给葆有童心的大人看的。另一类则是专门写给孩子看得。但是，两类书有一个共同的特点，就是用孩子的眼光，从孩子的视角，来看周围的人和事物，看这个世界。这种眼光，这个视角，跟成人的有什么不同呢？这种眼光更澄净，这个视角更真实。知识，阅历，经验，都是可以随着年龄的增长而积累的，唯有童心，是要从孩童时代就呵护、珍惜，才能不致泯灭。
写给孩子，也写给所有“起先都是孩子”的大人的美好童话，愿您和孩子共同呵护一颗纯粹的童心！
3
美好故事的背后并不都是美好……
1942年，是个战争的年代。
圣埃克絮佩里是空军飞行员，但在希特勒的军队用六周时间就摧毁了法国军队以后，他无奈地离开了军队，离开了祖国。1940年的最后一天，他抵达纽约，开始了流亡生活。他在异国他乡写了《空军飞行员》等作品。1942年，他在心情苦闷、压抑的情况下，写出了最重要的作品《小王子》。
1944年他回到法国空军部队。7月31日，在这个离巴黎解放不到一个月的日子里，他以44岁的“高龄”主动请缨，驾机前去执行侦察任务，从此再也没有返回地面。一个热爱生活、热爱飞行的飞行员，一个永远有着一颗童心的作家，就这样消失在蓝天里，其悲壮和凄美，让人想起《小王子》书中末尾处的小王子：“他像一棵树那样，缓缓地倒下。由于是沙地，甚至都没有一点声响。”蓝天之于圣埃克絮佩里，犹如沙地之于小王子。
亲子共读的建议
☆爸爸妈妈自己先读一遍，并思考童话里的关于爱、教育以及责任的哲学
思考角度推荐：
◇儿童与成人看待事物的角度的差异（例举生活中的两三件事情）
◇ 如何学会从孩子的视角看待问题
◇ “国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家”暗喻什么样的大人？你身上有他们的影子吗？
◇ 如果你的孩子就是童话里的“小狐狸”，你有办法“驯养”他吗？
☆亲子共读童话，重点阅读小王子和玫瑰花、小王子和狐狸以及小王子和“我”之间的故事，通过问题引导让孩子理解友情、理解爱与责任。
推荐问题：
◇ 如果你也有一朵这样美丽的玫瑰花，你会怎么照顾她？你会用什么方式保护她？
◇ 什么是“驯化”？小王子怎么驯化小狐狸的？你有什么想驯化的东西吗？你打算怎么驯化它？
◇ 小王子要离开了，飞行员是什么感受？他是怎么做的？如果你的朋友要离开了，你会怎么做？
☆ 等孩子们到三四年级，可以再次进行亲子共读
每天亲子共读后让孩子主动提出问题，并将问题写在摘录本上，答案用便利贴在书上直接标注。
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